校(xiào)園快訊
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夢想不斷延伸，腳步依舊執著(zhe) ——周瑩斌名師(shī)工(gōng)作室舉行(xíng)“創新思維，共同生長”教學研討(tǎo)活動
物(wù)華五月(yuè)，萬物(wù)峥嵘，百花齊放(fàng)。踏著(zhe)五月(yuè)的(de)和(hé)風，爲穩步推進“雙減”政策，發揮名師(shī)工(gōng)作室示範引領作用(yòng)，加強教學交流，促進有(yǒu)效課堂教學，提升學生語文(wén)核心素養，根據區教研室行(xíng)事曆的(de)安排，依托周瑩斌名師(shī)工(gōng)作室《基于核心素養，培養創生語文(wén)課堂教學實踐研究》課題，“創新思維，共同生長”爲主題的(de)教學研討(tǎo)活動在陳瑤湖中心小(xiǎo)學舉行(xíng)。郊區小(xiǎo)學語文(wén)教研員李玲校(xiào)長，工(gōng)作室全體成員和(hé)郊區部分(fēn)學校(xiào)老師(shī)參與了此次活動。
活動伊始，工(gōng)作室的(de)謝瑩老師(shī)和(hé)趙享老師(shī)展示了兩節各具特色的(de)教學研討(tǎo)課。謝瑩老師(shī)執教的(de)是三年級下冊《守株待兔》，趙享老師(shī)以四年級上(shàng)冊《爲中華之崛起而讀(dú)書(shū)》展開(kāi)了無生課堂教學，兩位老師(shī)從語文(wén)要素和(hé)核心素養出發，巧妙設計(jì)，精彩展示。前者關注學生的(de)學，細水(shuǐ)長流，循循善誘，爲我們展現了小(xiǎo)古文(wén)的(de)教學智慧；後者立足老師(shī)的(de)教，抓住情感主線，引導學生在文(wén)字與曆史中穿梭。她們憑借紮實的(de)教學功底，落實“創新思維，構建生本課堂”，獲得與會(huì)人(rén)員的(de)一緻好評。
接著(zhe)是點評研討(tǎo)環節，由陳瑤湖中心小(xiǎo)學校(xiào)長、工(gōng)作室主持人(rén)周瑩斌主持。兩位授課老師(shī)分(fēn)别闡述自己的(de)教學理(lǐ)念和(hé)教後感受，現場(chǎng)老師(shī)立足于活動主題，針對兩位老師(shī)的(de)教學設計(jì)、課堂細節、教學效果等方面表達了自己的(de)真知灼見，大(dà)家暢所欲言，既指出了兩堂課的(de)亮點，又(yòu)提出了自己寶貴的(de)建議，研討(tǎo)氛圍極其濃厚。随後，郊區小(xiǎo)學語文(wén)教研員李玲校(xiào)長首先肯定了工(gōng)作室成員的(de)進步，然後對兩堂課進行(xíng)了高(gāo)屋建瓴的(de)點評，她認爲謝老師(shī)的(de)課設計(jì)巧妙，牽一發而動全身，吸引學生的(de)學習(xí)興趣，趙老師(shī)的(de)課對文(wén)本的(de)特點抓得精準，朗讀(dú)指導到(dào)位，闆書(shū)設計(jì)十分(fēn)有(yǒu)特色。
活動最後，工(gōng)作室主持人(rén)周瑩斌從工(gōng)作室的(de)縱深發展的(de)角度，結合新的(de)語文(wén)課程标準，對工(gōng)作室成員提出了工(gōng)作要求，布置接下來的(de)工(gōng)作安排，大(dà)家倍受鼓舞，激情滿滿。
每一次教研活動，對老師(shī)來說都(dōu)是一次成長，一次收獲。研課的(de)過程緊張而充實，願我們在這份漫長與艱辛中化繭成蝶。夢想不斷延伸，腳步依舊執著(zhe)。
文(wén)：周玮玮
