“同課異構亮風采， 思維碰撞促提升”,在楊柳青青著地(dì)垂，百般紅紫鬥芳菲的(de)最美(měi)五月(yuè)天，郊區陳瑤湖中心小(xiǎo)學數學教研組于5月(yuè)23日在黨員活動室開(kāi)展“同課異構 提質增效”教研活動。本次活動由數學教研組組長汪朝霞主持，副校(xiào)長徐國富、全體數學教師(shī)參加此次活動。本次活動旨在進一步貫徹新課程理(lǐ)念，展示同課異構成果，博采衆長、凝聚智慧，引領教師(shī)反思，提高(gāo)課堂效率。錢秀老師(shī)和(hé)張長城老師(shī)爲大(dà)家帶來五年級數學課《同分(fēn)母分(fēn)數的(de)加減法》，活動根據“教師(shī)自評—互動評課—總結反思”流程進行(xíng)。 

與會(huì)老師(shī)評課後，徐國富校(xiào)長作了總結點評：

錢秀老師(shī)沒有(yǒu)依據教材的(de)編寫思路(lù)，先學意義，後總結計(jì)算方法，而是倒過來，先學習(xí)計(jì)算方法，再學習(xí)意義。這樣處理(lǐ)是從學生的(de)知識背景出發，學生已經學過分(fēn)數的(de)分(fēn)數單位，并能(néng)根據分(fēn)數單位進行(xíng)口算，教學時讓學生舉出分(fēn)數的(de)例子、口答分(fēn)數加減法、舉例列算式、再觀察、計(jì)算，完全讓學生自主探究，使其經曆一個(gè)口算、舉例、比較、交流、概括、驗證這樣一個(gè)全過程。盡量尊重學生，相(xiàng)信學生，同時也(yě)努力使學生保持一個(gè)積極主動的(de)學習(xí)狀态。

徐校(xiào)長又(yòu)點評到(dào)，張長城老師(shī)利用(yòng)情境激發學生學習(xí)興趣，鼓勵學生動手操作，充分(fēn)調動學生的(de)積極性，體現了學生的(de)主體地(dì)位，利用(yòng)數形結合的(de)方法實現了知識遷移，并及時練習(xí)，由淺入深、層層推進，使學生在環環相(xiàng)扣的(de)練習(xí)中不知不覺學到(dào)了新知識。 

此次 “同課異構”教研活動，在集中集體智慧的(de)基礎上(shàng)，讓教師(shī)在“同課”中構建自我，在“異構”中學習(xí)他(tā)人(rén)的(de)長處，反思自己的(de)不足。“感謝各位領導和(hé)老師(shī)給了我們很好的(de)引領，讓我們獲得啓示，會(huì)後我們将進一步反思，努力去推進數學教學課堂朝著(zhe)更縱深的(de)方向發展。也(yě)感謝在座的(de)各位教師(shī)對我們這次教研活動的(de)大(dà)力支持。”活動在汪朝霞組長的(de)總結中圓滿收官。大(dà)家一緻表示，将更多一份和(hé)學生已有(yǒu)認知經驗對話(huà)的(de)智慧和(hé)耐心，讓生命在場(chǎng)，爲學生而教，讓學習(xí)真正發生。 

文(wén):徐炜健

圖:汪朝霞