聚焦核心素養，構建創生課堂

——周瑩斌名師(shī)工(gōng)作室開(kāi)展主題研討(tǎo)活動

基于核心素養培養的(de)創生語文(wén)課堂教學實踐研究，是針對當下小(xiǎo)學生語文(wén)學習(xí)偏離(lí)教學本質、弱化核心素養培育的(de)根本問題展開(kāi)的(de)課堂改革探索，“構建創生課堂”是語文(wén)課堂培育核心素養的(de)有(yǒu)效策略之一。爲進一步探討(tǎo)核心素養背景下創生課堂的(de)創建，2022年6月(yuè)16日周瑩斌名師(shī)工(gōng)作室在陳瑤湖中心小(xiǎo)學開(kāi)展“聚焦核心素養，構建創生課堂”主題研討(tǎo)交流活動。

圍繞本次活動主題，工(gōng)作室成員在結合工(gōng)作室成立以來以來的(de)公開(kāi)課或自己的(de)教學心得，梳理(lǐ)了自己的(de)教學主張，積極暢談了自己是如(rú)何實踐核心素養，如(rú)何創建“創生課堂”。

首先束斌斌老師(shī)提出“立足核心素養，創新語文(wén)教學”，需要改變教學策略，幫助學生成長。

仇海(hǎi)蘭、謝瑩兩位老師(shī)認爲“聚焦核心素養，構建創新課堂”需将興趣、喜愛的(de)内容融入教學活動，用(yòng)興趣引領學生展開(kāi)自主學習(xí)，點燃學生學習(xí)熱(rè)情。

王隽、葉茜兩位老師(shī)分(fēn)别結合一年級口語交際和(hé)五下《綜合性學習(xí):遨遊漢字王國》具體教學事例，對“聚焦核心素養，構建創新課堂”做出了自己的(de)解讀(dú)。

活動最後，工(gōng)作室主持人(rén)周瑩斌從“創設情境，走進生活；創造平台，感悟生命；創新思維，無限生存；創構格局，共同生長”四個(gè)角度解讀(dú)了創生課堂的(de)模式。對工(gōng)作室成員提出了進一步的(de)工(gōng)作要求，并布置了接下來的(de)工(gōng)作安排。

通過此次活動，全體與會(huì)人(rén)員收獲滿滿。相(xiàng)信在今後的(de)教學中，工(gōng)作室的(de)引領、示範、指導和(hé)輻射作用(yòng)一定會(huì)充分(fēn)發揮，全體成員定會(huì)在周瑩斌名師(shī)工(gōng)作室的(de)各項活動中有(yǒu)更多的(de)精彩呈現。

（文(wén)/謝瑩）