爲了促進城鄉教育均衡發展，充分(fēn)發揮名師(shī)的(de)引領、示範和(hé)輻射作用(yòng)，實現城鄉教育資源互補，加強城鄉教師(shī)之間相(xiàng)互交流、合作，爲青年教師(shī)搭建學習(xí)和(hé)交流的(de)平台，6月(yuè)6日，銅陵市名師(shī)送教下鄉活動在郊區陳瑤湖中心小(xiǎo)學舉行(xíng)。本次活動分(fēn)爲名師(shī)示範課觀摩、名師(shī)微講座、互動研討(tǎo)三個(gè)環節。民(mín)進銅陵市委會(huì)秘書(shū)長、市政協委員吳泓漪，政協銅陵市政協文(wén)衛教體界别活動組召集人(rén)市人(rén)大(dà)代表、銅陵市白鶴堂中醫院院長吳宣祥，銅陵市實驗小(xiǎo)學三校(xiào)區校(xiào)長劉先文(wén)、朱建華、吳泓漪親臨指導。活動由郊區教育局教研室主任朱舒陵主持。

活動伊始，郊區陳瑤湖中心學校(xiào)校(xiào)長周靖緻歡迎辭。

陳紅娟老師(shī)執教的(de)《七律．長征》一課，緊緊圍繞“語文(wén)要素”、“掌握詩歌學習(xí)方法”、“入情入境”這三個(gè)教學目标設計(jì)了“單元導入、熟讀(dú)詩歌、理(lǐ)解文(wén)意、内化内容”四個(gè)環節，做到(dào)“爲學段學生而教”、“在單元系統中教”、“抓住詩歌的(de)特征去教“。整堂課始終以學生爲主，以讀(dú)爲主，讀(dú)中解，讀(dú)中品，最後熟讀(dú)成誦，既讓學生讀(dú)懂了詩歌，又(yòu)教給了學生學習(xí)的(de)方法，更豐富了學生的(de)想象力，激發了學生學習(xí)詩歌的(de)興趣；突破了詩歌教學的(de)意境，拉近了學生與曆史的(de)距離(lí)，課堂氣氛活躍，同學們敢想、敢說，課堂效果驚豔。

葛偉老師(shī)帶來的(de)小(xiǎo)學數學實驗說課《有(yǒu)趣的(de)平衡》。《有(yǒu)趣的(de)平衡》屬于人(rén)教版六年級數學下冊第六單元《整理(lǐ)和(hé)複習(xí)》中的(de)綜合應用(yòng)的(de)第一課時，活動内容分(fēn)爲“制(zhì)作實驗用(yòng)具、體會(huì)杠杆原理(lǐ)、體會(huì)反比例關系”三個(gè)部分(fēn)組成。教與學好這部分(fēn)内容，不僅是對比例知識的(de)鞏固，而且是讓學生在自主探索一般條件(jiàn)下竹竿保持平衡的(de)規律，有(yǒu)利于學生對反比例關系的(de)理(lǐ)解，有(yǒu)利于學生分(fēn)析動手、實踐應用(yòng)能(néng)力的(de)培養。

   在兩節精彩的(de)展示課後，實驗小(xiǎo)學長西(xī)校(xiào)區陳紅娟老師(shī)爲我們分(fēn)享了微講座——《且行(xíng)且思 且思且行(xíng)》。在講座中，陳老師(shī)向我們介紹了參加省級教壇新星比賽的(de)心路(lù)曆程，呼籲青年教師(shī)不斷的(de)自我學習(xí)、自我成長。

  課例展示後，會(huì)場(chǎng)開(kāi)展了紮實的(de)研討(tǎo)交流活動。實驗小(xiǎo)學三校(xiào)區校(xiào)長分(fēn)别從教學設計(jì)、課堂呈現等方面進行(xíng)專業(yè)點評，從教材編寫、核心素養等角度進行(xíng)深度引領。現場(chǎng)觀摩的(de)老師(shī)也(yě)各抒己見，研討(tǎo)氣氛熱(rè)烈，雙方在思維碰撞、理(lǐ)念交流中相(xiàng)互學習(xí)、提升自我。

 在互動研討(tǎo)環節，教師(shī)們各抒己見，暢談自己參加活動的(de)收獲和(hé)感受，大(dà)家紛紛表示通過觀摩陳老師(shī)和(hé)葛老師(shī)的(de)課，充分(fēn)意識到(dào)了入情入境課堂創設的(de)重要性和(hé)課堂動手操作的(de)必要性。

  本次名師(shī)送下鄉活動爲郊區青年教師(shī)交流學習(xí)搭建了平台，傳播了新理(lǐ)念、新思想、新方法，進一步激發了教師(shī)的(de)教研熱(rè)情，促進了教師(shī)教學能(néng)力和(hé)業(yè)務素養的(de)提升，促進了城鄉之間教育資源的(de)互通共享、優勢互補。相(xiàng)信與會(huì)老師(shī)會(huì)将本次教研活動中收獲的(de)教學經驗滲透到(dào)自己的(de)課堂教學中，在教書(shū)育人(rén)的(de)道路(lù)上(shàng)不斷成長！ 

文(wén)|圖： 楊晶

審 核：校(xiào)長室