2024年10月(yuè)11日上(shàng)午，我校(xiào)數學教研組開(kāi)展了“同課異構”教研活動，同課異構課題爲《倒數的(de)認識》，由周建祥主任和(hé)章(zhāng)秀勤老師(shī)分(fēn)别執教，活動由教研組長汪朝霞主持。

章(zhāng)秀勤老師(shī)的(de)課堂上(shàng)，巧妙地(dì)将學習(xí)的(de)主動權交給了學生。她通過引導學生自主舉例、觀察、比較、分(fēn)析和(hé)抽象概括，學生逐步形成了對“倒數”概念的(de)深刻理(lǐ)解。章(zhāng)老師(shī)不僅注重知識的(de)傳授，更重視對學生思維能(néng)力和(hé)學習(xí)習(xí)慣的(de)培養。她鼓勵學生自主探索，合作交流，讓學生在求不同數的(de)倒數的(de)過程中，掌握了求倒數的(de)一般方法，并培養了學生的(de)抽象能(néng)力和(hé)獨立思考的(de)習(xí)慣。這種教學方式不僅提高(gāo)了學生的(de)學習(xí)興趣，更爲後續學習(xí)分(fēn)數除法打下了堅實的(de)基礎。

周建祥主任則采用(yòng)了問題驅動的(de)教學方式，他(tā)圍繞“什(shén)麽是倒數？倒數有(yǒu)什(shén)麽特征？怎麽求一個(gè)數的(de)倒數？”這三個(gè)核心問題展開(kāi)教學。通過讓學生經曆計(jì)算、觀察、發現問題和(hé)歸納探索規律的(de)過程，學生不僅深刻理(lǐ)解倒數的(de)概念，還培養了數感和(hé)觀察能(néng)力。在教學過程中，他(tā)始終以學生爲主體，注重激發學生的(de)思維活力，讓學生在探究中感悟數學的(de)真谛。

課後，數學組的(de)老師(shī)們對兩位老師(shī)的(de)課進行(xíng)了深入的(de)研討(tǎo)。大(dà)家不僅看到(dào)了兩位老師(shī)的(de)教學風采，更學到(dào)了許多寶貴的(de)教學經驗和(hé)教學方法。特别是年輕教師(shī)能(néng)夠積極參與各項教研活動，提出自己的(de)想法和(hé)建議，認真總結反思，查差距、抓落實，共同推動我校(xiào)數學教學的(de)高(gāo)質量發展。            

“獨行(xíng)快，衆行(xíng)遠”。本次同課異構教研活動不僅爲我校(xiào)數學教師(shī)提供了一個(gè)展示和(hé)交流的(de)平台，更促進了教師(shī)之間的(de)互相(xiàng)學習(xí)和(hé)共同提升。相(xiàng)信在未來的(de)教學中，大(dà)家将更加注重教學理(lǐ)念的(de)更新和(hé)教學方法的(de)創新，俯身耕耘，共赴成長之路(lù)！

文(wén)：汪朝霞

圖：徐炜健

審核：校(xiào)長室